全國人大代表董彩云—— 辦好鄉(xiāng)村教育 助力鄉(xiāng)村振興（履職故事）
自2018年當選全國人大代表后，董彩云每天都很忙，她提出加強貧困地區(qū)人才和師資培養(yǎng)、為貧困地區(qū)規(guī)劃高校定向招生等30多條建議。
甘肅省臨夏回族自治州曾是“三區(qū)三州”深度貧困地區(qū)之一。這里基礎條件薄弱，教育教學質量不高、高層次人才缺乏等問題制約著經濟社會的發(fā)展，更影響著鄉(xiāng)村振興的進程。
“近年來，黨中央對民族貧困地區(qū)的教育高度重視，在政策、資金等方面都給予極大的幫助與傾斜。”董彩云說，如今，走進臨夏州的任何一所學校，都有明亮的教室和先進的教學設備，“城鄉(xiāng)教育水平的差距在不斷縮小，鄉(xiāng)村教師的工資也不斷提高。”
在董彩云的筆記本上，有幾個問題被反復記錄：教師隊伍數量不足、能力不高等問題突出；教師培訓規(guī)模小、層次低，制約了教育水平的提高……
為弄清楚這些問題，她幾乎走遍了全州所有鄉(xiāng)村小學。“絕大多數學校沒配齊配足專任教師，一個人承擔多門學科教學的現象很普遍。”董彩云說，一些鄉(xiāng)村學校教師隊伍不穩(wěn)定、教師結構老齡化等問題突出，值得關注。
“促進城鄉(xiāng)教育一體化，教育發(fā)展的重點還是在農村。”董彩云說，需要進一步提高鄉(xiāng)村教師待遇，建立合理的考評制度，讓鄉(xiāng)村教師更有獲得感、幸福感和安全感。
今年全國兩會上，董彩云在大量調研的基礎上建議，協(xié)調教育發(fā)達地區(qū)與臨夏回族自治州建立教育結對幫扶機制，通過合作辦學、跟崗研修、交流研討等方式，鞏固教育脫貧成果，推動民族地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，滿足學生和家長對優(yōu)質教育的需求。
“我一直認為，沒有教育振興就沒有鄉(xiāng)村振興。”董彩云說，孩子有出息，未來才會有奔頭。“這些年，臨夏州的教育發(fā)生了前所未有的變化。”董彩云說，過去狠抓“控輟保學”，現在孩子都愿意上學，九年義務教育的入學率大幅提升，教師、家長的整體素質大幅提高。
今年，她到東鄉(xiāng)族自治縣布塄溝村小學，在和當地孩子的交談中，感受非常明顯，“孩子們變得自信大膽、敢于交流。要知道，擱在前幾年，課堂提問無人應，全都低頭不吭聲。”董彩云感慨。
立足鄉(xiāng)村實際，如何因材施教提升教學能力、怎樣突破教師管理制度瓶頸……帶著問題，董彩云仍奔走在各縣，“我關注基礎教育、支持‘振興鄉(xiāng)村教育’的熱情永遠不會減退。”
《 人民日報 》（ 2022年08月18日 18 版）
(責編：郝孟佳、李依環(huán))
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